太原市兒童福利院助推大齡青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見(jiàn)聞

太原新聞網(wǎng)  2024/11/09

   “市福利院和愛(ài)心企業(yè)幫助大齡殘疾青年就業(yè)，幫到的可不只是一個(gè)孩子，而是我們一整個(gè)家庭！”聊及孩子畢業(yè)后能有一份工作，小嘉媽媽的感激之情溢于言表。

小嘉是太原孤殘兒童特殊教育學(xué)校中職班的畢業(yè)生，在太原市兒童福利院(太原孤殘兒童特殊教育學(xué)校、太原市社會(huì)福利院)和愛(ài)心企業(yè)的合力幫扶關(guān)愛(ài)下，今年10月初，他和另外4名孤殘青年經(jīng)過(guò)面試、復(fù)試等流程，分別和用人單位簽訂了勞動(dòng)合同，得到了自己滿意、家人欣喜的工作。

就業(yè)是大齡孤殘青年融入社會(huì)、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值、從根本上改善生活狀況的重要途徑。如何幫助大齡孤殘青年更好地融入社會(huì)？太原市兒童福利院秉持“特點(diǎn)、特色、特長(zhǎng)”三特教育理念，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，加強(qiáng)校企聯(lián)動(dòng)，扶持他們就業(yè)創(chuàng)業(yè)，為他們提供展示一技之長(zhǎng)的平臺(tái)，讓他們更好地融入社會(huì)。

一封感謝信

10月中旬，太原孤殘兒童特殊教育學(xué)校收到來(lái)自小嘉媽媽的感謝信，566字的信中，字里行間皆是真情流露。

“老師們耐心了解孩子們的特點(diǎn)和能力，為他們量身定制職業(yè)規(guī)劃。在孩子臨近畢業(yè)時(shí)，學(xué)校積極為他的就業(yè)去向出謀劃策……”小嘉媽媽在信中多次感謝學(xué)校，尤其是感謝學(xué)?！盀楹⒆哟罱ㄆ鹜ㄏ蛏鐣?huì)的橋梁，讓孩子有了實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的機(jī)會(huì)”。

小嘉是一名唐氏綜合征患者，曾就讀于太原孤殘兒童特殊教育學(xué)校學(xué)習(xí)汽車美容與裝潢專業(yè)。盡管他的生長(zhǎng)發(fā)育速度比正常孩子慢，學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力也比較弱，但是來(lái)自父母的精心呵護(hù)、老師的關(guān)心關(guān)愛(ài)，讓他越來(lái)越自信。

殘疾人能通過(guò)自身努力，自立自強(qiáng)，融入社會(huì)，書(shū)寫(xiě)屬于自己的精彩。小嘉媽媽沒(méi)想到這樣的夢(mèng)想竟然成真：“畢業(yè)后，孩子能有一份工作，大人和孩子都非常高興。”小嘉在一家公司做宣傳文員，負(fù)責(zé)新媒體平臺(tái)內(nèi)容發(fā)布?！昂⒆用刻煨枰瓿傻墓ぷ魅蝿?wù)，是他力所能及的，且只需要在家工作。工作內(nèi)容、工作方式，對(duì)孩子都非常友好，盡顯企業(yè)的人文關(guān)懷?！毙〖螊寢屨f(shuō)。

大齡孤殘青年也能綻放生命光彩，奔向美好未來(lái)。太原孤殘兒童特殊教育學(xué)校特教中心主任李靜介紹，近年來(lái)，學(xué)校聚焦孤殘兒童實(shí)際情況與市場(chǎng)需求，自編校本教材，開(kāi)設(shè)家政服務(wù)與管理、汽車美容與裝潢、中餐烹飪、工藝美術(shù)4個(gè)專業(yè)，傾力打造獨(dú)具特色的職業(yè)教育之路，不斷提高教育實(shí)踐水平，不斷探索創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)。

截至目前，學(xué)校已先后建有金虎便利大齡青年實(shí)訓(xùn)基地、菜鳥(niǎo)驛站等10個(gè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，為中職學(xué)員提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，進(jìn)一步增強(qiáng)其專業(yè)技能。為了讓學(xué)有所成的學(xué)生們順利就業(yè)，學(xué)校還專門(mén)成立就業(yè)指導(dǎo)中心，幫助他們明確職業(yè)方向和發(fā)展目標(biāo)，積極鏈接社會(huì)資源，拓展就業(yè)渠道，為他們?nèi)谌肷鐣?huì)、實(shí)現(xiàn)人生理想奠定良好基礎(chǔ)。

一家花饃店

“小月亮”創(chuàng)意花饃手工體驗(yàn)坊，是太原市兒童福利院大齡孤兒就業(yè)困境服務(wù)項(xiàng)目孵化的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目之一，該項(xiàng)目現(xiàn)有黨毅工等多名大齡孤殘青年參與。截至10月底，“小月亮”創(chuàng)意花饃手工體驗(yàn)坊已開(kāi)展主題活動(dòng)逾30場(chǎng)次。

10月30日，“小月亮”創(chuàng)意花饃手工體驗(yàn)坊第三十一期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)——“深秋邂逅童真”吸引了來(lái)自興西小學(xué)六年級(jí)的20名學(xué)生參加。

“花饃是民間傳承上千年的面塑文化，我省運(yùn)城市聞喜縣的聞喜花饃已被列為國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。技藝嫻熟的人，能把一塊面捏成栩栩如生的‘黑天鵝’‘白天鵝’，也能捏成惟妙惟肖的藝術(shù)品……”坐在輪椅上的黨毅工指著展示架上的花饃成品一一介紹，學(xué)生們聽(tīng)得津津有味。

“想做出一個(gè)好看又好吃的花饃，選擇面粉很關(guān)鍵。高筋面粉顆粒細(xì)，做出來(lái)的花饃蜂眼小，口感會(huì)很細(xì)膩?！秉h毅工提醒學(xué)生們，可以捏一些備用面粉，用手指搓一搓，感受一下面粉的顆粒度。

“我們的手自帶溫度，面在手中，受熱會(huì)醒發(fā)，所以面在手中的時(shí)間一定要把控好，盡量要短一些?！秉h毅工拿著一塊玉米面，揉一揉，給學(xué)生們一邊作示范，一邊介紹。學(xué)生們學(xué)著老師的樣子，揉面、搓條、捏形，學(xué)得有板有眼、一絲不茍。

看著自己制作的玉米花饃新鮮出爐，興西小學(xué)六年級(jí)學(xué)生白晨輝激動(dòng)不已?！敖涛覀冏龌x的哥哥，很自信、很勵(lì)志，他把花饃的制作步驟講得很清楚，參加這次活動(dòng)讓我受益匪淺。我很好奇彩色的面從哪兒來(lái)，他揭開(kāi)了謎底：黑色面團(tuán)是在面粉中加了可食用竹炭粉，紅色面團(tuán)是加了紅曲米粉，粉色面是加了仙人掌果粉……真長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)！”

活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生們和他們的花饃作品合影，黨毅工顯得格外開(kāi)心。“做花饃是一件很有成就感的事，我喜歡和學(xué)生們分享自己的制作心得。我希望在做花饃這件事上，能做得更好、走得更遠(yuǎn)。將來(lái)開(kāi)一家店，把花饃做成藝術(shù)品、做出文化味，讓更多人品嘗其風(fēng)味?！彼f(shuō)。

一間鮮花坊

大齡青年創(chuàng)業(yè)鮮花樣板店是太原市兒童福利院大齡孤兒就業(yè)困境服務(wù)項(xiàng)目孵化的另一個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)由電商鮮花銷售入手，逐步擴(kuò)充銷售渠道，向線上+線下實(shí)體店銷售方向發(fā)展。

太原市兒童福利院社工中心主任李鴻建介紹，2023年1月，大齡孤兒就業(yè)困境服務(wù)項(xiàng)目啟動(dòng)，當(dāng)年3月進(jìn)入正式孵化階段。目前，參與項(xiàng)目的大齡孤殘青年年齡在16歲至22歲之間，他們身患肢體、智力等不同程度的殘疾。在社工的幫助下，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的孵化對(duì)象能逐漸掌握所學(xué)技能，在創(chuàng)業(yè)方面能逐漸形成較清晰的思路和規(guī)劃。

今年9月，19歲的楊天浩成為創(chuàng)業(yè)鮮花店店員，邁出創(chuàng)業(yè)實(shí)踐第一步。“我喜歡花，每一種花都有它的香味，當(dāng)我學(xué)習(xí)插花時(shí)，總會(huì)聞聞花香。在這里，喜悅之情好像會(huì)從心底悄悄鉆出來(lái)?！彼f(shuō)。

“以花為媒相約初秋”——福利院大齡青年創(chuàng)業(yè)鮮花店第二十七期大學(xué)生專場(chǎng)活動(dòng)，給楊天浩留下了難忘的印象：“參加活動(dòng)的是來(lái)自太原科技大學(xué)的學(xué)生，每個(gè)人各自挑花、修剪花葉，他們友好地和我聊天，認(rèn)真對(duì)待手中的花，和他們插花的過(guò)程，感覺(jué)很好?！?

在社工張芳的幫助下，楊天浩耐心地用各色樹(shù)葉學(xué)做中國(guó)地圖拼貼畫(huà)?！皩W(xué)習(xí)插花、做樹(shù)葉拼貼畫(huà)，都能提高手的靈活性，這些事對(duì)我生活很有幫助?！彼f(shuō)，“我想繼續(xù)提高自己的技能，多讀點(diǎn)書(shū)，將來(lái)開(kāi)一家花店。”

培養(yǎng)一技之長(zhǎng)，點(diǎn)亮未來(lái)之光。太原市兒童福利院院長(zhǎng)戎燕介紹：“我們將充分利用院校等資源，不斷提供多元化、專業(yè)化服務(wù)，努力探索一條既符合大齡孤殘青年期待，又與社會(huì)需求接軌的成長(zhǎng)路徑，為大齡孤殘青年創(chuàng)造更多展示才華、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)，幫助其更好地融入社會(huì)，助力實(shí)現(xiàn)社會(huì)關(guān)愛(ài)溫暖與大齡殘疾青年自強(qiáng)自立的‘雙向奔赴’。”